Les experts internationaux et locaux, réunis le 3 avril dernier à Brazzaville, ont convenu de mettre en place un plan stratégique national de lutte contre le VIH/SIDA 2013-2015 en milieu scolaire, en vue de réduire davantage le taux de prévalence dans les établissements scolaires, qui constitue en partie la cause de l’échec scolaire. Nous sommes partis de la réalité du terrain, en ce sens que nous avons effectué des déplacements dans les départements, pour travailler avec les acteurs qui sont sur le terrain. Nous avons consolidé les besoins des départements, pour en faire le plan national 2013-2017, a indiqué le consultant international en la matière, le Dr Gouro Kadiatou. L’autre innovation, a-t-il dit, est le fait d’avoir inclus cette fois-ci dans le secteur de l’éducation, le droit et la protection des personnes vivant avec le VIH, la prise en charge de ces personnes et aussi des enfants vulnérables. En République du Congo, le taux de prévalence en milieu scolaire est de 1% chez les élèves, 0,6% chez les enseignants et 0,3% chez les étudiants, a-t-il relevé.

 

De son côté, le représentant du ministère de l’enseignement primaire, secondaire et de l’alphabétisation. Bernard Moubiélo, a fait savoir qu’il est prévu d’organiser, au terme de cette rencontre, les assises nationales de restitution des résultats de l’étude d’impact du VIH/SIDA sur l’éducation, afin de sensibiliser le corps enseignant, les parents d’élèves et les élèves sur l’évolution de la pandémie.

Pour sa part, l’ONUSIDA estime qu’en Afrique au sud du Sahara, plus de 73% des personnes vivant avec le VIH (PVVIH), en majorité jeunes (de 15 à 24 ans) sont constitués d’élèves, d’enseignants et d’étudiants. La menace que le VIH/SIDA fait peser sur la réalisation des objectifs de l’Education Pour Tous (EPT), et au-delà, sur le développement en général, notamment en Afrique subsaharienne, constitue un défi majeur.

Le Congo s’est doté de 2002-2007 et de 2009-2013 de deux cadres stratégiques nationaux de lutte contre le SIDA qui définissent les stratégies et les orientations permettant de garantir l’accès de services de base aux populations vulnérables, aux personnes infectées et affectées, aux élèves, étudiants, enseignants et planificateurs de l’éducation, a-t-on appris à l’issue de ces assises.